Konkursy o różnym stopniu trudności przeznaczone są dla uczniów klas IV-VIII szkoły podstawowej i III gimnazjum. Ogólnopolski Konkurs Języka Angielskiego „MELTING POT”. Konkurs jest przeznaczony dla uczniów klas I-VI szkół podstawowych i odbywa się na sześciu poziomach, odpowiadających poszczególnym klasom. Olimpiady Jestem native speakerem i nie. Jestem native speakerem i nie uczę w szkole, ale udzielam prywatnych lekcji języka angielskiego. Uważam, iż 'zwykłe' lekcje nudzą uczniów we wszystkich grupach wiekowych. Moi sposobem na prowadzenie zajęć jest dopasowanie tematu do płci, wieku i zaawansowania ucznia. Konwersacje i ćwiczenia ustne dają 10 pomysłów dla studentów – 10-minutowe tematy prezentacji. 10-minutowa prezentacja to wszystko, czego potrzebujesz jako student, aby pokazać swoją wiedzę i przyszłościowe wartości. Sprawdźmy więc kilka 10-minutowe tematy prezentacji! Są również świetną praktyką do prezentacji, które możesz robić w przyszłości. Vay Tiền Trả Góp 24 Tháng. Język angielski w przedszkolu nie tylko nikogo nie dziwi, a nawet wiele z nas interesuje. Nie tylko jako nauczycielki, ale i jako rodzice, chętnie szukamy ciekawych materiałów i zabaw, które warto zaprezentować przedszkolakom. Przedstawiam zestaw piosenek, zabaw i gier, które na pewno warto wykorzystać! Angielski w przedszkolu – piosenki, gry i zabawy gotowe do wykorzystania! Hello, how are you? Tekst: Hello, hello, hello, how are you? x2 (machamy prawą ręką, lewą, prawą, wyciągamy obie ręce przed siebie) I’m good! I’m great! I’m wonderful! x2 (kciuk do przodu, drugi kciuk do przodu, dwa kciuki machają góra i dół) Hello, hello, hello, how are you? x2 (machamy prawą ręką, lewą, prawą, wyciągamy obie ręce przed siebie) I’m sad! I’m hungry! I’m not so good! x2 (pokazujemy smutną minę, głaszczemy się po brzuchu, krzyżujemy ręce i przecząco kiwamy głową) Co jeszcze? Dzieci poruszają się swobodnie po dywanie do akompaniamentu grzechotki lub tamburyna, kiedy instrument cichnie, dobierają się w pary i realizują dialog: Hello, Kasia! Hello, Tomek! How are you? I’m…sad/happy/good/great/etc. And how are you? I’m …sad/happy/good/great/etc. 2. Piłka goni piłkę – What’s your name?/How are you?/How old are you? Ta zabawa pozwoli utrwalić podstawowe zwroty. Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel przygotowuje dwie różniące się od siebie piłeczki, nie za duże, by nie utrudniać zabawy. Jedna z nich goni drugą – na hasło start zabawa się rozpoczyna – piłki ruszają po obwodzie koła, w tym samym kierunku, na hasło stop piłki zatrzymują się w rękach osób, które w danym momencie miały je w ręce. Jedna z piłek oznacza pytanie, druga odpowiedź – uzgadniamy to na początku zabawy. Ja używam piłki różowej i niebieskiej – niebieska zawsze pyta, różowa odpowiada. W zależności od tego, które z pytań chcemy utrwalać, jedno dziecko, które ma piłkę pyta, np. How old are you?, a dziecko z drugą piłką odpowiada, np. “I’m six”. Po przeprowadzeniu krótkiego dialogu, nauczyciel ponownie mówi start i piłki ruszają dalej. Na kolejne stop inna para dzieci przeprowadza dialog. 3. Bingo – angielski w przedszkolu Cel: rozwijanie rozumienia słów w języku angielskim Niezależnie od tego jaki temat omawiamy – ta zabawa to doskonała propozycja do utrwalania poznawanych słów. Każde dziecko, para lub grupa otrzymuje plansze z obrazkami związanymi z omawianym tematem, np. zwierzęta oraz odpowiednią ilość karteczek bez obrazków. W przykładzie poniżej – plansza zawiera 8 obrazków ze zwierzętami, więc każde dziecko/para/grupa otrzymuje również 8 karteczek pustych. Nauczyciel odczytuje nazwy obrazków – dziecko po usłyszeniu odpowiedniej nazwy – zakrywa dany obrazek. Odczytywane nazwy muszą zawierać również przykłady ‘zmyłki’ – czyli wyrazy, które w ogóle nie występują na planszy. Kiedy dziecko zasłoni wszystkie obrazki woła “BINGO” 🙂 4. Who took the cookie? – zabawa kołowa, doskonaląca język angielski w przedszkolu Wszystkie dzieci siedzą w kole. Na środku stawiamy umowny słoik na ciasteczka, a w nim ciasteczko. Nauczyciel prosi, aby dzieci zamknęły oczy. Jedno z nich dostaje ciasteczko, tak aby inni nie widzieli. Dzieci otwierają oczy, wciąż nie wiedząc kto ma ciasteczko. Rozpoczynają śpiewanie tekstu pląsu, typując kolejne dzieci, które podejrzewają o posiadanie ciastka. Dla ułatwienia: Tekst: Who took the cookie from the cookie jar? Kasia took the cookie from the cookie jar! Kasia: Who, me?! Reszta: Yes, you! Kasia: Not me! Reszta: Then who? Kasia: Tomek! Who took the cookie from the cookie jar? Tomek took the cookie from…etc. 5. Walk around the circle – modyfikacja Dzieci stoją w kole. Wokół nich ustawione są krzesełka lub poduszki, a na nich ułożone są ilustracje adekwatne do omawianego tematu. Dzieci chodzą w koło, śpiewając piosenkę “Walk around the circle” i wykonując gesty i ruchy zgodnie z pląsem. Jednak po frazie “We all fall down”, dzieci zajmują pierwsze wolne krzesło i nazywają znalezioną ilustrację, np. “Zebra! Kangaroo!”, etc. 6. I’m cold! I’m cold! Dzięki tej zabawie utrwalimy słownictwo związane z ubieraniem się, a także nazwy ubrania. Wybrane dziecko śpiewa frazę “I’m cold, I’m cold!”, nauczyciel lub inne dziecko odpowiada mu śpiewem “Put your…on” – dziecko, które “marznie” ubiera na siebie wyśpiewane ubranie lub prezentuje odpowiednią ilustrację (pierwsza wersja jest zdecydowanie ciekawsza). 7. Piosenki utrwalające liczebniki główne – “One, two, three, four, five- jump!” Daruję sobie transkrypcję tekstu, ponieważ nie da się go nie zapamiętać za pierwszym razem 🙂 8. Kąciki specjalistów – utrwalamy to, co znamy! Wybrane dzieci otrzymują emblematy ze znakami zapytania – są to eksperci w naszej grze. Ich rolę powinny pełnić dzieci, które lepiej sobie radzą. Dzieci ustawiają się w różnych miejscach w sali, w dość dużych odstępach od siebie. Każde z nich ma przydzielone pytanie, w zależności od tego co ćwiczy dana grupa, np.: What colour is it? What’s your name? What’s this? How old are you? How are you? Pozostałe dzieci biegają po dywanie w czasie np. gry grzechotki. Gdy grzechotka milknie – dzieci podbiegają do dowolnego eksperta i ustawiają się w kolejce, by zmierzyć się pytaniem. Ekspert zadaje pytanie kolejno każdemu dziecku, które jest w kolejce – to, które odpowie poprawnie – otrzymuje pieczątkę, to które nie wie jak odpowiedzieć – udaje się do nauczyciela po pomoc. 9. Five little monkey were jumping on the bed… Małpek może być więcej 🙂 Ja wybieram więcej małpek, około 10, które “skaczą po łóżku” (po prostu – skaczą), reszta dzieci pomaga w śpiewaniu i liczeniu małpek, które spadły (więcej niż jedna – inaczej niż w oryginale) i małpek, które zostały. Dzieci śpiewają piosenkę: Five little monkey were jumping on the bed! (wybrane dzieci skaczą) One fell of and bumped his head! (nauczyciel wskazuje dziecko, które “spada” – siada) Mama called the doctor and the doctor said (markujemy dzwonienie przez telefon) No more monkeys jumping on the bed! (kiwamy palcem karcąco) Śpiewanie kontynuujemy do czasu aż wszystkie małpki będą siedzieć. 10. Bye, bye, good bye … – piosenka na pożegnanie Tekst: Bye, bye, goodbye! Bye, bye, bye, bye, goodbye! (machamy na pożegnanie jedną ręką, drugą i potem dwiema) I can clap my hands! (klaszczemy 3 razy) I can stamp my feet! (tupiemy 3 razy) A u Was jak wygląda angielski w przedszkolu?:) W poszukiwaniu większej ilości inspiracji polecam: Angielski w przedszkolu – scenariusz zajęć Świetny blog pełen pomysłów – Head full of ideas Pani MoniaMonika Sobkowiak - jestem nauczycielką, neurologopedą, autorką gier i książek dla dzieci, rodziców i nauczycieli. Od lat pracuję z dziećmi i dzielę się wiedzą oraz doświadczeniem z rodzicami i nauczycielami. A dziś – mam przyjemność gościć tutaj Ciebie! W dniach 6-8 czerwca w Szkole Podstawowej im. Św. Jana Pawła II obchodzono Dni Kultury Meksykańskiej, które spotkały się z ogromnym zainteresowaniem społeczności uczniowskiej. Uczniowie i nauczyciele aktywnie włączyli się w różne działania prowadzone w ramach tego projektu. Dni Kultury Meksykańskiej były doskonałą okazją do poznania kultury i tradycji meksykańskich. Dzięki przepięknym strojom, w które uczniowie byli przebrani, można było poczuć klimat Meksyku. Na lekcjach języka angielskiego uczniowie dowiedzieli się wielu interesujących ciekawostek o Meksyku, a na lekcjach religii mieli okazję poznać historię cudownego obrazu Matki Bożej z Guadaluppe. Ponadto oglądano piękne sombrera, poncza, meksykańskie maski, monety, a uczniowie poznali podstawowe zwroty w języku hiszpańskim, których uczyła Wiktoria z klasy 2b. Uczniowie spróbowali również przysmaków kuchni meksykańskiej zarówno na szkolnej stołówce oraz w klasach. Dla niektórych uczniów ostre smaki były sporym zaskoczeniem. Dużym zainteresowaniem, szczególnie wśród dziewczynek, była możliwość przebrania się za meksykańską malarkę Fridę Kahlo. Uczniowie aktywnie włączyli się w Dni Kultury Meksykańskiej poprzez udział w konkursach z j. angielskiego, plastyki i religii. Wykonali ciekawe konkursowe prace umiejętnie posługując się językiem angielskim podczas opisu poncza oraz kaktusa. Wykonanie prac plastycznych i opis w języku angielskim na pewno poszerzyły zasób słownictwa oraz rozwinęły kreatywność uczniów. Niezwykle ciekawe okazały się prezentacje multimedialne z języka angielskiego o Meksyku oraz z religii o Matce Boże z Guadalupe. Wszyscy uczestnicy konkursów zostali nagrodzeni, a dzięki uprzejmości zaprzyjaźnionych restauracji z Radomyśla Wielkiego kilkoro z uczniów wylosowało zaproszenia na poczęstunek dań meksykańskich. Koordynator projektu była Barbara Żala. Ogólnopolski Konkurs Języka Angielskiego edycja XX Miłośnicy języka angielskiego w szkołach podstawowych oraz ponadpodstawowych mają okazję zgłosić się do kolejnej edycji Ogólnopolskiego Konkursu Języka Angielskiego ENGLISH HIGH FLIER do dnia 29 listopada 2021 roku. Konkurs odbędzie się 9 grudnia 2021 r. w macierzystych szkołach uczniów. Konkurs jest organizowany w ramach programu edukacyjnego Łowimy Talenty, który jest formą wsparcia szkół w zakresie odkrywania i rozwijania uzdolnień dzieci i młodzieży. Inicjatywa promuje talenty i osiągnięcia uczniów oraz pomaga im kształtować ważne kompetencje O KONKURSIENAGRODY DLA LAUREATÓWWYRÓŻNIENIA DLA UCZNIÓWWYRÓŻNIENIA DLA SZKÓŁ I NAUCZYCIELIOPINIE NA TEMAT POPRZEDNIEJ EDYCJI KONKURSUREGULAMINZGŁOSZENIE UDZIAŁUSprawdź wynikiSprawozdanie 2021/2022Statystyki 2021/2022Konkurs English High Flier powstał z myślą o uczniach szkół podstawowych (klasy 5, 6, 7 i 8) i ponadpodstawowych z terenu całej Polski. Konkurs jest chętnie wykorzystywany przez nauczycieli języka angielskiego jako instrument motywujący uczniów do rozwijania sprawności językowych oraz podejmowania intelektualnych wyzwań. Pozwala również diagnozować potencjał i zaangażowanie uczniów jak również odkrywać ich uzdolnienia i talenty językowe. Udział w konkursie pomaga uczestnikom zdobyć dodatkowe punkty w staraniach o przyznanie stypendiów oraz ułatwia osiąganie lepszych wyników w szkole dzięki utrwalaniu, poszerzaniu i porównaniu swojej wiedzy w skali ogólnopolskiej. Konkurs w postaci testu jednokrotnego wyboru jest przeznaczony dla uczniów szkół podstawowych. Dla uczniów szkół ponadpodstawowych konkurs będzie testem wielokrotnego wyboru. Materiał językowy ujęty w testach konkursowych uwzględnia wymagania określone podstawą programową. Na stronie można bezpłatnie pobrać arkusze zadań z lat ubiegłych, które są pomocne w trakcie realizacji kół zainteresowań w czasie roku szkolnego. Konkurs promuje i premiuje osiągnięcia uczniów i ich szkół poprzez wręczanie nagród i dyplomów wyróżnień. Tygodniowy udział w Wakacyjnym Obozie Talentów Dofinansowany w 100% lub 82% wartości. Bony upominkowedo wykorzystania w internetowej księgarni np. o wartości 100 zł, 200 zł lub 250 zł Wyróżnienia dla uczniów biorących udział w konkursach programu Łowimy Talenty są przyznawane na 4 poziomach: Dyplom Laureata otrzymuje każdy nagrodzony w konkursie uczeń za najwyższe wyniki w danym konkursie. Dyplom Uznania za zdobycie bardzo dobrego wyniku w konkursie otrzyma odpowiednio uczeń, który uzyskał ponad 80% punktów w danym konkursie. Dyplom Uznania za zdobycie dobrego wyniku otrzyma uczeń, który przekroczy próg 75% punktów. Pozostali uczestnicy otrzymują Dyplom Uczestnika Konkursu. Progi mogą zostać obniżone. Wyróżnienia są przekazywane do szkół łącznie z wynikami danego konkursu. Program honoruje osiągnięcia dydaktyczne szkół i nauczycieli w postaci przyznania: Wyróżnienia dla Nauczyciela – Certyfikat Łowcy Talentów otrzyma Szkolny Koordynator Konkursu, który zgłosił uczestników i przeprowadził w swojej szkole konkurs programu Łowimy Talenty. Wyróżnienia są przekazywane łącznie z wynikami danego konkursu. Tytuł Łowcy Talentów może być przyznany również nauczycielowi przygotowującemu uczestników (laureatów) do danego konkursu, ale wyłącznie na wniosek Szkolnego Koordynatora Konkursu. Wyróżnienia dla Szkoły – Certyfikat Szkoły Łowców Talentów otrzyma szkoła ucząca przynajmniej jednego laureata konkursu programu Łowimy Talenty. Wyróżnienia są przekazywane w czerwcu. Uczniowie konkurs oceniają jako trudny i pełen zasadzek, ale bardzo się podobał. Ciekawe zadania, dające do myślenia. Podobały się pytania "z życia wzięte". Konkurs był trudny, ale niektórych odpowiedzi można się było domyślić po kontekście. Konkurs jest przejrzysty, dla części uczniów dosyć łatwy, gdyż pracowali nad testami z lat ubiegłych. Uczniowie lubią konkursy Jersz - mają wrażenie, ze mogą odnieść sukces (inaczej niż w przypadku olimpiady). Wysoki poziom i przejrzyste reguły. Wilczyn, wrzesień 2021 Organizatorem XX edycji konkursu ENGLISH HIGH FLIER jest firma edukacyjna Łowcy Talentów – JERSZ. Konkurs przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych klas 5, 6, 7 i 8 oraz uczniów szkół ponadpodstawowych z podziałem na kategorie wiekowe. Zawody mają miejsce tylko raz – r. w godz. 13:00 - 14:00 (45 minut - test, 15 minut - sprawy organizacyjne). Każda zmiana terminu (godziny) musi być potwierdzona zgodą organizatora pod rygorem dyskwalifikacji. Uczeń rozwiązuje test w szkole, która go zgłosiła, pod nadzorem Szkolnej Komisji. Odpowiedzi zakreślane są na specjalnej karcie odpowiedzi, która po zawodach przekazana będzie organizatorowi. Uczeń dostaje tylko jedną taką kartę. Warunkiem przystąpienia szkoły do konkursu w wersji papierowej jest udział w nim minimum 11 uczniów z całej szkoły oraz przesłanie prawidłowo uzupełnionej KARTY ZGŁOSZENIA do dnia r. Kartę zgłoszenia należy uzupełnić na stronie internetowej W przypadku mniejszej ilości uczestników konkursu odbywa się online na identycznych zasadach i w tym samym czasie. Konkurs może się odbyć na dwa różne sposoby: a. Papierowa w szkole - uczeń pisze konkurs bezpośrednio w szkole przy asyście nauczyciela zgłaszającego lub innej osoby. W tym celu wysyłane są przez organizatora karty odpowiedzi i pytania w formie papierowej. Minimalna liczba osób zgłoszonych to 11. b. Online w szkole - uczeń pisze konkurs przy użyciu komputera z połączeniem do Internetu. W zależności od możliwości konkurs może odbywać się w sali komputerowej, prywatnych laptopach i tabletach przyniesionych do szkoły przy asyście nauczyciela zgłaszającego lub innej osoby. Nie ma minimalnej liczby osób, które muszą być zgłoszone. Informacje na temat konkursu znajdą Państwo w kolejnym punkcie. Konkurs Online odbywa się w tym samym czasie co wersja papierowa. Nie ma możliwości przesunięcia jego godziny. Maksymalnie 3 dni przed konkursem na maila osoby zgłaszającej zostaje wysłana wiadomość z linkiem. Pod tym linkiem znajduje się strona konkursu wraz z polami do wypełnienia przez uczniów. Uczestnicy uzupełniają go przed przystąpieniem do zdawania, dlatego prosimy minimum 15 minut przed samym konkursem zebrać się w grupie w sali lub przy użyciu aplikacji do przeprowadzania lekcji online. Uczestnik podobnie jak w wersji papierowej uzupełnia pola: Imię i nazwisko Klasa Ministerialny kod RSPO szkoły - dla osób nie znających podany zostanie w mailu z linkiem. Równo o czasie konkurs wystartuje i aktywny stanie się guzik z rozpoczęciem konkursu. Uczniowie mają tyle samo czasu i takie same pytania co osoby zdające w formie papierowej. Każda zaznaczona lub odznaczona odpowiedź automatycznie jest wysyłana do serwera, po regulaminowym czasie wyświetli się komunikat, że konkurs się skończył. Jeżeli uczeń chce skończyć szybciej, na samym dole strony jest przycisk Zakończ konkurs, po jego naciśnięciu wyświetli się okno z potwierdzeniem zakończenia konkursu. Jeżeli uczeń nie naciśnie zakończenia konkursu, wszystko co do tej pory zaznaczył jest przechowywane u nas na serwerze. Przez cały czas konkursu prosimy o obserwowanie uczniów czy nie rozglądają się i nie używają klawiatury - po wpisaniu danych do pracy potrzeba jedynie myszkę. Dodatkowo by zapobiec przeskakiwaniu pomiędzy zakładkami polecamy stronę konkursu uruchomić na pełnym ekranie przy pomocy przycisku F11 na klawiaturze, w przypadku klawiatur w laptopach możliwe jest wciśnięcie przycisku funkcyjnego FN + F11. Proszę powiadomić uczniów o wyłączeniu telefonów oraz, że posiadamy system zabezpieczeń, który nagrywa poruszanie się na stronie konkursu i wszystkie próby oszukiwania oraz dziwnego zachowania zostaną zgłoszone po konkursie. By utrudnić próby kontaktu z rówieśnikami pytania i odpowiedzi będą wyświetlone w sposób losowy. Klasyfikacja uczestników online i uczestników z wersji papierowej będzie oddzielna. Konkurs jest przedsięwzięciem samofinansującym się. Zebrane fundusze organizator przeznacza na nagrody (45% wpływów) i techniczną obsługę konkursu. W związku z tym proponuje się, aby rodzice ucznia deklarującego udział w konkursie wpłacali wpisowe w wysokości 12 zł. Przewodniczący szkolnej komisji wpłaca z zebranych pieniędzy (od osoby) po 11 zł na konto: Łowcy Talentów – JERSZ GŁOGOWA 22; 62-710 Władysławów SANTANDER BP nr 29 1090 2457 0000 0001 4154 5853 Koniecznie z dopiskiem EHFWpłaty należy dokonać tuż po konkursie tj. do dnia r, za faktyczną liczbę startujących. Gdy liczba startujących zmniejszy się o więcej niż 10% zgłoszonych, opłata za każdego uczestnika wynosi 12 zł. Przyjmowane są również zgłoszenia po terminie podanym w punkcie 5 – wpłata na konto wynosi wtedy 12 zł od uczestnika. Pieniądze, które pozostały w szkole, należy przeznaczyć na organizację konkursu i nagrody szkolne. W przypadku braku wpłaty lub niedopłaty wstrzymywane są wyniki (zobacz punkt 12). Faktury VAT są wystawiane w ciągu 7 dni od momentu wniesienia opłaty za udział w konkursie, na konto Organizatora, na podstawie kompletnych danych interesanta, które zostaną dostarczone w terminie na adres e-mail biuro@ lub w formularzu zgłoszeniowym. Test konkursowy jest testem jednokrotnego wyboru (30 zadań z odpowiedziami A, B, C, D, E z których dokładnie jedna odpowiedź jest prawidłowa) dla uczniów szkół podstawowych oraz testem wielokrotnego wyboru (28 zadań auczyciel (Szkolny Koordynator Konkursu) może zgłosić uczniów do konkursu wysyłając internetowe zgłoszenie przez formularz który znajduje się poniżej lub w przypadku problemów klikając poniższy link ENGLISH HIGH FLIER(otwiera formularz na pełnym ekranie) do dnia r. Koszt uczestnictwa jednego ucznia w konkursie to 12 zł. Warunkiem przystąpienia szkoły do konkursu jest udział w nim minimum 11 uczniów (szkoły, nie klasy). Dwie lub kilka szkół mogą zgłosić wspólnych uczestników, wówczas konkurs odbędzie się w jednej z nich (w tej, która wyśle zgłoszenie). Po zgłoszeniu szkoły do konkursu, Szkolny Koordynator otrzyma przesyłkę zawierającą dokładną instrukcję przeprowadzenia konkursu, karty odpowiedzi, kopertę – sprawozdanie i zaklejoną kopertę z testami. Otrzymaną przesyłkę należy otworzyć natychmiast, natomiast zaklejoną kopertę z testami dopiero po wypełnieniu przez uczestników danych osobowych na kartach odpowiedzi podczas konkursu. W przypadku braku przesyłki do dnia r. wymagany jest kontakt na biuro@ O szczegółach konkursu czytaj w regulaminie dostępnym w zakładce po boku. PODLASKIE SP 5 18 SP 6 14 SP 7 41 SP 8 33 L 1 24 L 2 23 L 3 80 KUJAWSKO-POMORSKIE SP 5 11 SP 6 3 SP 7 9 SP 8 27 L 1 17 L 2 16 L 3 24 DOLNOŚLĄSKIE SP 5 18 SP 6 13 SP 7 30 SP 8 53 L 1 100 L 2 92 L 3 97 ŁÓDZKIE SP 5 46 SP 6 28 SP 7 66 SP 8 109 L 1 48 L 2 59 L 3 57 LUBUSKIE SP 5 13 SP 6 1 SP 7 25 SP 8 20 L 1 11 L 2 17 L 3 28 POMORSKIE SP 5 20 SP 6 16 SP 7 37 SP 8 32 L 1 17 L 2 0 L 3 13 MAŁOPOLSKIE SP 5 19 SP 6 65 SP 7 47 SP 8 73 L 1 122 L 2 95 L 3 190 LUBELSKIE SP 5 50 SP 6 22 SP 7 46 SP 8 65 L 1 20 L 2 24 L 3 23 WARMIŃSKO-MAZURSKIE SP 5 6 SP 6 10 SP 7 6 SP 8 20 L 1 21 L 2 35 L 3 64 OPOLSKIE SP 5 9 SP 6 0 SP 7 2 SP 8 4 L 1 4 L 2 0 L 3 9 WIELKOPOLSKIE SP 5 3 SP 6 0 SP 7 14 SP 8 34 L 1 29 L 2 44 L 3 63 PODKARPACKIE SP 5 26 SP 6 21 SP 7 67 SP 8 69 L 1 166 L 2 118 L 3 240 SLĄSKIE SP 5 10 SP 6 6 SP 7 11 SP 8 33 L 1 98 L 2 80 L 3 154 ŚWIĘTOKRZYSKIE SP 5 23 SP 6 10 SP 7 15 SP 8 13 L 1 22 L 2 12 L 3 38 MAZOWIECKIE SP 5 110 SP 6 81 SP 7 124 SP 8 104 L 1 74 L 2 94 L 3 135 ZACHODNIOPOMORSKIE SP 5 29 SP 6 25 SP 7 71 SP 8 80 L 1 59 L 2 60 L 3 107 Życząc Wam sukcesów, serdecznie zapraszamy do udziału w Ogólnopolskim Konkursie ENGLISH HIGH FLIER! Pozdrawiamy! Komitet Organizacyjny Konkursu Łowcy Talentów - Jersz

ciekawe konkursy z języka angielskiego